November 23, 2009 An Eight Period Day

Monday, November 23, 2009 An Eight Period Day



JAPANESE 3 -- First period


先生（せんせい）の家から　どうやって　レストランに　行けますか。


私　（わたし）は　家（うち）　を　出て（でて）　Ｗａｓｈｔｅｎａｗ　Ａｖｅ．　を　まっすぐ　行きます。

二つ目（みっつめ）　の　かど　を　左　に　まがります。

その　道　（みち）　は　Ｂｅｌｍｏｎｔ　Ａｖｅ．　です。

まっすぐ　行きます。しんごう　まで　あるいて　行きます。

その　みち　は　Ｗｅｓｔｅｒｎ　Ａｖｅ．　です。

三つ目　の　こうさてん　を　わたります。

それから　レストラン　は　右　に　あります。

Collected homework from text page 37 on descriptions of locations on the map of Hirosaki.

Homework Assignment:

Write directions for going from your house to some destination you often visit in your neighborhood (approximately 8 sentences). Tomorrow, hand it in along with a map of the route.　[See the model above. Each individual’s directions will necessarily be different since you all live in different places and are going to different destinations.]　
REMINDER:
Sentence-ending conjugations for い adjectives：
――い　です、――よくない　です、――かった　です、　――くなかった　です。
Sentence ending conjugations for な　adjectives ：　
――です、――じゃない　です　｛Or　で　は　ありません｝、――でした、　――じゃなかった　です　｛Or　で　は　ありませんでした｝

｛Explanation for talking about kanji:
｛Kanji compound example –人口
｛えい語　で　いみ　は　Population　という　こと　です。
｛かんじ　は　「ひと」　の　じん　と　くち　の　「こう」　です。｝







JAPANESE 1 – Fifth period

Collect adjective posters and have everyone read them out loud.
Iroha posters are due Monday

View BBC-produced “Japanese Language and People” video series, #1
Students take notes.

Don’t forget kanji:
日、月、木、本
本　As “tree” plus mark indicating root or origin
Japan as “sun’s source” – 日本
にほん　日本
にほんご　日本語


Study!


.



JAPANESE 2 -- Sixth period


Handouts practicing with い and な　adjective tenses

I. First handout
A. Read the following conversation. Put い, な, or の, in each blank, where necessary. If nothing is necessary, write an X.

1. 森 (もり); その はな は きれい ____ です ね.

2. 林 (はやし); そう です か. さくら ____ はな です か.

3. 森; いいえ, うめ (plum) ____ はな です.

4. 林; しろい ____ はな が すき です か.

5. 森; はい, すき です. でも ピンク ____ はな も すき です.

6. 林; わたし は あかい ____ はな が だいすき です.

7. 森; ほんとう? この あかい ____ はな ____ なまえ は なん です か.

8. 林; なまえ は ばら (rose) です. そして ゆうめい ____ です.

9. 林; なつやすみ に わたし は シカゴ ボタニック にわ で
ハンサム _____ ばら を みました.

B. Translate sentences 5 through 9 into English.

II. Second handout

Write the correct tense of the adjective in the following sentences:

去年（きょねｎＬａｓｔ　ｙｅａｒ）の　感謝祭（かんしゃさい）の　日　に　わたし　と　かぞく　と　そぼ　の　うち　でーーーー

そふ　は　（Ｗａｓ　ｈａｎｄｓｏｍｅ）＿＿＿
ゴジラ　は　（Ｗａｓ　ｎｏｔ　ｃｕｔｅ）＿＿＿＿
おてあらい　は　（Ｗａｓ　ｎａｒｒｏｗ／ｓｍａｌｌ）＿＿＿＿
クランベリ　は　（Ｗｅｒｅ　ｎｏｔ　ｂｉｇ）＿＿＿＿
Ｈｅｌｌｏ　Ｋｉｔｔｙ　は　(Ｗａｓ　ｓｈｅ　ｐｒｅｔｔｙ？)＿＿＿＿
トロンペット　は　（Ｗａｓ　ｎｏｔ　ｑｕｉｅｔ）＿＿＿＿
サンタ　は　(Ｗａｓ　ａｎ　ｏｌｄ　ｇｕｙ／ｐｅｒｓｏｎ)＿＿＿＿＿
七面鳥（しちめんちょう）は　（Ｗａｓ　ｓｔｒａｎｇｅ）＿＿＿＿
くり（Ｃｈｅｓｔｎｕｔｓ）は（Ｗｅｒｅ　ｙｕｃｋｙ－ｔａｓｔｉｎｇ）＿＿
わたし　は　ポテト　が　（Ｌｉｋｅｄ）＿＿＿＿＿
スタフィング　は　（Ｗａｓ　ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ）＿＿＿＿



Quiz on adjective vocab and forms postponed to Tuesday.

Postpone viewing BBC-produced “Japanese Language and People” video series #4, until Tuesday.
Samurai culture and historical origins militarism in Japan

Remember these kanji:
目　め　Eye
耳　みみ　Ear
大きい　Big おおきい
手　て　Hand　　　　　　　　　　　
口　くち Mouth
足　あし Feet/legs

Reminder: We all must be polite in the Japanese language classroom. Not only is it important in our lives in general – it is an essential part of Japanese culture. ください、おねがい　します、ありがとう、すみません　Are the most important words and phrases in Japanese.






JAPANESE 4 and AP – Seventh period


Went over AP writing practice from last week – read out loud and talk about structure, errors, tense consistency.

Oral and aural review of giving and receiving:

上げる くれる もらう
さしあげる 下さる いただく

Homework:

日本との出会い：第三課
Page 44:
I A and
II

Continue to listen to JapanesePod 101
Upper intermediate S3 (23)
Duty and human feeling
義理（ぎり）　と　人情（にんじょう）